Sifa 3.0 in 30 Sekunden
Sifa 3.0 ist kein reiner Videokurs und keine neue Berufsbezeichnung. Es ist ein Lehrgangsmodell, in dem angehende Fachkräfte für Arbeitssicherheit fachlich begründetes Handeln lernen: Arbeitsbedingungen verstehen, Beteiligte einbeziehen und den Betrieb beraten. Die DGUV beschreibt den Kompetenzerwerb für diese unterstützende Rolle.
Im Lehrgangsplan stehen mehrere Kürzel nebeneinander. Sie bezeichnen aber nicht dasselbe:
| Kürzel | Bedeutung im Lernmodell |
|---|---|
| SEM | Seminar: gemeinsam an Handlungssituationen arbeiten, diskutieren und Rückmeldungen nutzen. |
| SOL | Selbstorganisierte Lernzeit: Wissen erarbeiten, Aufgaben bearbeiten und das eigene Lernen steuern. |
| PRA | Betriebliches Praktikum: die erworbenen Kompetenzen in einem realen Betrieb anwenden. |
| LF | Lernfeld: inhaltlicher Abschnitt des Qualifizierungswegs. |
| LEK | Lernerfolgskontrolle: Nachweis und Bewertung des Kompetenzerwerbs. |
SEM, SOL und PRA sind die drei Lernorte; eine LEK ist kein vierter. Auch die TÜV SÜD Akademie erläutert die unterschiedlichen Funktionen dieser Lernformen. Wer den gesamten Weg einschließlich Zugang und Bestellung sucht, findet ihn unter Ausbildung zur Fachkraft für Arbeitssicherheit.
Was Sifa 3.0 von alter Ausbildung trennt
Die BAuA erklärt die Umstellung auf Sifa 3.0: Seit dem 1. Juli 2023 wird bei Unfallversicherungsträgern und freien Lehrgangsträgern das weiterentwickelte Modell angeboten. Die früher getrennten Qualifizierungsvarianten wurden vereinheitlicht und stärker digitalisiert. Statt der alten Ausbildungsstufen werden sechs Lernfelder verwendet.
Der Unterschied besteht nicht bloß darin, Lernmaterial am Bildschirm zu lesen. Die BGN stellt die kompetenzorientierte Ausrichtung heraus: Neben Fachwissen entwickeln Teilnehmende ihr Rollenverständnis sowie den professionellen Umgang mit anderen und mit sich selbst.
Für die Lernpraxis bedeutet das: Eine Vorschrift nennen zu können genügt noch nicht. Du solltest erklären können, warum sie für eine konkrete Situation relevant ist, welche Informationen fehlen und wie du darüber mit einer Führungskraft sprichst. Das ist eine Einordnung des Lernziels, keine Musterantwort für eine Prüfung.
Selbstorganisiert heißt nicht unbegleitet
Die Lernbegleitung gibt fachliches Feedback und unterstützt die Reflexion. Teilnehmende bleiben für ihre Bearbeitung verantwortlich. Der Betrieb wiederum muss die vereinbarten Praxisbedingungen ermöglichen. Diese Aufgaben lassen sich nicht gegenseitig ersetzen: Ein Lernbegleiter kann Rückfragen zur Vorgehensweise klären, aber keinen Zugang zu einer betrieblichen Anlage freigeben.
Die digitale Sifa-Lernwelt verbindet die Lernphasen. Sie enthält unter anderem Wissensmaterial, Übungssituationen und Austauschmöglichkeiten; Systemkonzept beschreibt die Bereiche der Plattform. Der Zugang zur Lernwelt ist deshalb mehr als eine Sammlung von Kursfolien, ersetzt aber keinen geeigneten Praxisbetrieb.
So wird aus Wissen eine anwendbare Kompetenz
Die folgende Lernschleife ist eine eigene Orientierungshilfe, kein offizieller Stundenplan:
- Eine Frage formulieren: Was soll ich in der vorgegebenen Handlungssituation klären oder begründen können?
- Wissen erschließen: Passende Lernmaterialien bearbeiten und offene Begriffe oder Annahmen notieren.
- Vorgehen erproben: Die Aufgabe im dafür vorgesehenen Lernort bearbeiten; Annahmen von tatsächlich erhobenen Informationen unterscheiden.
- Rückmeldung auswerten: Nicht nur ein Ergebnis ablegen, sondern festhalten, was an Begründung, Kommunikation oder Planung verbessert werden muss.
- Änderung umsetzen: Die nächste Bearbeitung gezielt an diesem Lernpunkt ausrichten und den Fortschritt prüfen.
Die Reihenfolge von SOL, SEM und PRA ist damit nicht frei erfunden. Welche Aufgabe wann und wo bearbeitet wird, legt der eigene Lehrgang fest. Die Lernschleife beschreibt lediglich, wie Rückmeldungen für die nächste Aufgabe nutzbar werden.
Dauer, Anbieter und Anerkennung prüfen
Eine Kursdauer in Monaten sagt wenig darüber aus, wie viel Arbeitszeit in einer bestimmten Woche gebraucht wird. Für die Planung sind drei Angaben auseinanderzuhalten: der Kalenderzeitraum des Lehrgangs, der Bearbeitungsaufwand innerhalb einer Phase und feste Termine beziehungsweise Abgaben. „Berufsbegleitend“ bedeutet nicht, dass dafür im Betrieb automatisch Zeit übrig bleibt.
Einen Lehrgangsplan mit sechs Fragen lesen
- Welches Lernziel gehört zur Phase? Nicht nur „SOL 4“ übernehmen, sondern den zugehörigen Auftrag verständlich benennen.
- Welche Termine sind fest? Seminar, Gruppenarbeit, Rückmeldung und Abgabe jeweils unterscheiden.
- Wie viel Bearbeitungszeit steht zur Verfügung? Einen mehrwöchigen Zeitraum nicht mit genauso vielen freien Lerntagen verwechseln.
- Was muss vorher vorliegen? Etwa ein vereinbartes Thema, Zugang zu Unterlagen oder eine Rückmeldung zur bisherigen Bearbeitung.
- Wer muss erreichbar sein? Lernbegleitung für fachliche Fragen; Führungskraft und betriebliche Beteiligte für Zugang und Abstimmung.
- Was passiert bei einem Ausfall? Ansprechpartner und Vorgehen bei Krankheit, fehlendem Praxiszugang oder Terminüberschneidungen vorab klären; keine eigenmächtige Fristverlängerung annehmen.
Fiktives Planungsbeispiel: Ein Betrieb reserviert alle Seminartage, behandelt die dazwischenliegende Praxisphase aber wie normale volle Einsatzzeit. Zusätzlich ist die zuständige Führungskraft während der geplanten Beobachtung abwesend. Der Kalender enthält zwar keinen Seminarkonflikt, die Praxisaufgabe ist trotzdem nicht vorbereitet. Sinnvoll ist, vor Beginn der Phase Arbeitszeit, erreichbare Ansprechperson und benötigte Informationen verbindlich abzustimmen. Kann das nicht gelingen, muss die teilnehmende Person frühzeitig den Träger einbeziehen.
Lernfeld 6 im Gesamtweg erkennen
Die DGUV Akademie unterscheidet den branchenübergreifenden Teil mit Lernfeldern 1 bis 5 und die Branchenspezifik in Lernfeld 6. Daraus folgt nicht, dass jeder Anbieter denselben Kalender hat: Bei der BGN sind branchenspezifische Inhalte beispielsweise in andere Lernfelder integriert. Bei separat angebotenen Lernfeldern 1 bis 5 muss der weitere Weg für Lernfeld 6 geklärt werden.
Prüfe bei einem freien Bildungsträger in der BAuA-Liste anerkannter Sifa-Lehrgänge den tatsächlichen Anerkennungsumfang und seine Befristung. Die persönlichen Voraussetzungen für die Fachkraft für Arbeitssicherheit bleiben eine eigene Prüfung. Konkrete Preise und Budgetbeispiele stehen unter Sifa-Ausbildungskosten.
Wer gezielt digitale Lehrgangsformate vergleicht, findet die getrennte Prüfliste unter Sifa 3.0 Ausbildung online.
Wenn es um die konkrete Kurs- und Anbieterwahl geht, ist Fachkraft für Arbeitssicherheit Lehrgang die engere Seite.
Fragen zu Praxisaufgabe, Arbeitssystem und Bericht behandelt Sifa Praktikumsbericht separat.
Nach abgeschlossener Qualifizierung gehört die laufende Aktualisierung auf die Seite Fachkraft für Arbeitssicherheit Fortbildung.
Die Einordnung von Lernerfolgskontrollen und Prüfungsfragen-Suchen steht auf Sifa LEK.
Nach der Ausbildung zählt die Rolle im Betrieb
Ein erfolgreicher Lehrgang und die Übertragung der betrieblichen Funktion sind zwei verschiedene Vorgänge. § 7 ASiG regelt Anforderungen an die bestellte Person; § 5 ASiG die schriftliche Bestellung und Unterstützung bei der Aufgabenerfüllung. Der Schriftzug „Sifa 3.0“ auf einem Nachweis ersetzt diese Prüfung nicht.
Für die Übergabe sollten deshalb Abschlussnachweise, abgedeckte Branchenspezifik und noch offene Qualifikationsfragen getrennt von späteren Aufgaben und Maßnahmen erkennbar sein. Die Bestellung der Fachkraft für Arbeitssicherheit behandelt diesen nächsten Schritt genauer.
ArbeitsschutzPilot ist keine Sifa-Lernwelt und kein Lehrgangsträger. Bei der späteren betrieblichen Dokumentation geht es um nachvollziehbare Aufgaben, Verantwortliche und Nachweise. Eine dort abgelegte Datei ist weder eine bestandene LEK noch eine Entscheidung über die Anerkennung von Fachkunde.
Offizielle Quellen und Sifa-3.0-Grenzen
Die Einordnung des Qualifizierungsrahmens stützt sich auf BAuA, DGUV, BGN und das ASiG. Anbieterbeschreibungen helfen, Lernformen anschaulich zu erklären; ihre Termine, Phasenzahlen und Arbeitszeitangaben sind keine allgemeingültigen Vorgaben. Für eine konkrete Aufgabe gelten die aktuellen Lehrgangsunterlagen und die Prüfungsordnung des eigenen Trägers.
Inhaltlich überarbeitet am 21. September 2026 mit KI-Unterstützung. Lernschleife und Planungsbeispiel sind redaktionelle Arbeitshilfen, keine offiziellen Lehrgangsvorgaben oder eigenen Ausbildungsberichte. Eine fachliche Freigabe durch einen Lehrgangsträger wird nicht behauptet.